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大學生作弊被抓墜亡,監考老師的事後不作爲 存在過錯學校應當擔責

2020-07-17 417 来源: 原创
大學生作弊被抓墜亡,監考老師的事後不作爲
存在過錯學校應當擔責


丨作者:尹成林恒大ems网页版律师,湖南天地人恒大ems网页版律师事務所刑事部主任


一、事件經過

    2020年6月6日,山西中北大学大二学生时某补考中作弊被发现,离开科场不久后坠楼身亡。克日,中北大学校长沈兴全作出回应:老师做法并无不当之处,认为“如果考试作弊老师不去管,哪有公平可言?”并夸大“大学生不是幼儿园的孩子,大学不能承担无限责任”。

沈校長此言差矣!云云認知能力還當校長只能是誤人子弟。對于本案,人們質疑的不是考試作弊該不該管,而是抓了之後的不作爲;此外,學校也並非要承擔無限責任,而只需承擔與其過錯行爲相對應的法律責任,因爲在本案中作爲已經成年的大學生自己應當承擔大部分責任,但是大學生已經用命擔責!還有什麽比生命更大的責任呢?逝者已逝,今天恒大ems网页版只探究學校方面的責任,旨在亡羊補牢以求減少類似的悲劇。

二 法律责任

首先,有必要給沈校長普及一下法律知識。《學生傷害事故處理辦法》所稱學校不僅僅是指整日制中小學,還包括高等學校,只是依學生“年齡、認知能力和法律行爲能力”之不同,判斷學校是否盡到一般善良管理義務的要求與標准也不盡相同。根據該辦法第十二條的規定,當發生學生自殺情况的,如果學校能證明自己“已履行了相應職責,行爲並無不當的,無法律責任”。據此有必要對時某的自殺做一個缜密的分析。

從整個事件過程來看,本案存在2個階段:第一個階段是時某考試作弊被抓;第二個階段是時某跳樓自殺。云云相對應,分析監考老師“有無不當的”行爲也要從這2個階段著手。

在第一個階段,監考老師“抓”住考試作弊的時某,“抓”是一個作爲的行爲,且沒有過錯,正如沈校長所言“如果考試作弊老師不去管,哪有公平可言?”

在第二個階段,當“時某在考場被發現作弊後,有長達近20分鍾的哭泣、無助和不安,期間監考老師卻未對其進行教導和規勸”。在這個階段,作爲老師應該是有所作爲的,但遺憾的是沒有,因此在在法律上可以認定,這個階段監考老師的“不作爲”與時某的死亡結果之間存在因果關系,而監考老師是職務行爲,所以學校應當對時某的死亡承擔相應的法律責任。設想,如果當時監考老師能給時同學一句安慰的話、勉勵的話,哪怕只是拍一拍他的肩,或許悲劇就不會發生!

像時某這樣作弊被抓就跳樓的事確是很極端的案例,但畢竟也時有發生,況且,《辦法》第十二條還對“學生自殺”做了專門規定,作爲老師應當知曉教诲這方面的法律法規,因此監考老師應當有所預見和防範。退一萬步說,即使“時同學”不自殺,心裏難受則是肯定的,而此時,時同學的父母及其他親友都不在身邊。從法律上說,監考老師就處于一種准保證人的地位,應當盡到一般的注意義務,而從本案網上爆料的事實來看,監考老師完全處于一種放任不管的態度,屬明顯的不作爲。

3、老師的義務和責任

本人也曾經是一名大學老師,自然也是監考老師。有一次,我監考時,試卷剛發下去,就發現一名學生拿書出來正准備抄寫,我立馬走過去沒收了他的書,並在他的試卷上做了標記。當時這個學生就崩潰了,這時我故意問他“你剛才抄了沒有?”他當然回答“沒有”。于是,我嚴肅地說;“既然這樣,你現在繼續做,具體怎麽處理待考完後我報告教務處再做決定”。事實上考完後,我既沒有報告教務處,也沒有將其做作弊處理,而那場考試秩序卻很好,再也沒有人作弊。

像時某這樣考試作弊被抓就尋短見,說明其抗壓能力忒差,而抗壓能力太差恰好說明在這一方面恒大ems网页版的家庭教诲與學校教诲存在缺点和不足。而實話實說,每一個家庭的境況不同,父母受教诲的背景參差不齊,有些家庭在這方面是有心無力。由此之故,老師作爲教诲方面的專業人士義不容辭負有更大的責任和義務。所謂“師者”既有“解惑”之職,又有“傳道”之責,而“解惑傳道”之職責也已經赫然寫進了《中華人民共和國教诲法》,成了法定義務。所以,作爲老師,無論是小學老師,還是中學老師,抑或大學老師,就不僅僅只是“授之書而習其句讀者”,而更應該是解惑者傳導者,在面對學生諸如“時同學”這樣的困境時應當有所作爲,而不是聽之任之,麻痹不仁。非常慶幸的是,我在讀初中、高中、大學,一直到讀研究生時,都碰到了好的老師。在我遭遇困境時老師能及時給我鼓勵,在我迷茫時能爲我指點迷津。

四、做老師一定要善待學生

我讀高中時,有一個同學絕頂聰明,79年他考上了南京的一所重點大學,可不幸的是,他在大三時被學校開除回家,来由是他患了精神病。後來爲了謀生,他賣氫氣球時氣球爆炸導致雙目失明,一生命運多舛。其實他根本就不是精神病,只是遇事有點較真,認死理,而這種性格如果搞科研說不定會成爲一代大師。我不知道,當初決定開除他的那個老師或幾個老師至今對這個學生有沒有一點內疚,我只是希望有越來越多的老師能夠對學生多一點包容,多一點理解。寬容不是溺愛,理解也不是慫恿。

 “無青年,不未來”,老師責任重于泰山!

2020.6.15于長沙


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